在教育数字化转型的浪潮中，教师专业发展正迎来前所未有的机遇与变革。近日，教育部正式印发《关于实施数字化赋能教师发展行动的通知》（以下简称《通知》），明确提出以数字技术驱动教师队伍高质量发展，构建“覆盖广泛、层次分明、模式多样、技术先进”的教师数字素养提升体系。在此背景下，教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）职业技能平台隆重推出《朗诵指导》数字化创新课程，成为落实《通知》精神的生动实践与典型范例，标志着语言艺术教育正加速步入智慧化、标准化、普及化的新阶段。

数字化赋能：构建教师发展的“新基建”

《通知》强调，要“推动人工智能、大数据、虚拟现实等新一代信息技术与教师培训深度融合”，“建设一批高质量的数字化教师发展资源”，“支持教师个性化学习与精准化提升”。这一战略部署，不仅是对“教育强国”目标的积极响应，更是对新时代教师核心素养提出的新要求。教育部相关负责人指出：“教师是教育发展的第一资源，而数字化能力已成为新时代教师的‘标配’。我们不仅要让教师会用技术，更要让技术赋能教学，提升育人质量。”《通知》从资源建设、平台支撑、机制创新、评价改革四大维度，系统规划了未来三年教师数字化发展的路线图，其中特别提出“加强艺术类、语言类教师的数字资源供给”，为美育与语言教育的数字化转型指明方向。

《朗诵指导》课程：技术与艺术的深度融合

在这一政策背景下，教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）职业技能平台推出的《朗诵指导》课程，以其专业性、系统性与技术创新性，迅速成为教师数字素养提升的“爆款”资源。该课程面向义务教育的中小学语文教师、艺术教育培训机构的指导老师以及广大诵读爱好者群体，依托国家级教育资源平台，融合前沿技术，打造沉浸式、互动式、可量化的学习体验。

课程内容涵盖朗诵基础、文本解读、声音塑造、舞台表现、教学应用五大模块，由国内知名播音主持专家、语言艺术家与教育技术专家联合研发。其最大亮点在于“智能学习系统”：学习者可通过平台实时随到随学，同时指导老师全程在线，将额外提供单独指导，可通过朗诵者录制的音频获得实时反馈，从“语音清晰度”“情感表达度”“节奏控制力”“语调丰富性”等维度进行AI分析，并生成个性化诊断报告与改进建议。

“过去教师朗诵教学多依赖经验判断，现在有了数据支撑，教学更科学，学生进步更明显。”广州市某重点小学语文教师王晓莉在完成课程后表示，“AI不仅指出我的‘语调偏差’，还促进了我普通话的水平，帮助我更好地指导学生课文，以诵读的方式创新课堂教学环境。”

创新机制：构建“学—训—评—用”闭环生态

《朗诵指导》课程不仅是单一的学习资源，更是教师专业发展生态的有机组成部分。平台配套建立了“线上学习、实时指导、线下实践、社群互动、认证考核”的闭环机制。完成课程并通过考核的教师，可获得由教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）职业技能平台颁发的“朗诵指导”职业技能相关证书，该证书已纳入多地教师群体考核评价体系。

更值得关注的是，课程强调“教学转化”，鼓励教师将所学应用于课堂。平台提供“朗诵教学工具包”，包含经典诗文库、教学设计模板、课堂活动方案、经典诵读音频视频素材等，支持教师开展项目式、跨学科的语言美育实践。目前，已有超过千余位教师参与学习，覆盖全国31个省（区、市），相关教学内容累计播放超50万余次。

展望未来：让每一个声音都被听见

随着《通知》的深入实施，更多像《朗诵指导》这样的高质量数字化课程将陆续上线。打造国家级教师数字素养提升品牌。“教育的温度，往往藏在教师的声音里。”正如一位参训教师所言，“技术让每一次诵读的声音都更贴近心灵，教育的光芒便在字句间悄然绽放。”在数字化赋能的浪潮中，中国教师正以更加自信、专业、富有感染力的声音，讲述着新时代的育人故事。