7月中旬,西华师范大学组织“三下乡”暑期社会实践活动,师大学子的积极响应,西华师范大学教育学院组织了“‘疫’心向学,爱育朝阳”实践队,展开了为期10天的“疫情防控背景下,中小学生自主学习能力研究”调研活动。

夹缝中的困难重重

2020年,本该是喜气洋洋、笑容灿烂地迎接全面建成小康社会的一年,然而春节前夕,一场没有硝烟的战争从湖北武汉蔓延至全国。由于新型冠状病毒来势汹汹,各地高校纷纷开展“听课不停学”,线下的课堂教学全部由线上直播教学、录屏课程教学等代替。虽然线上教育不停,但在没有教师指导监督的环境下,中小学生自主学习能力差、学习环境条件差等一系列问题的出现,使得教学活动效果弱、氛围差,让教学难度大大增加,老师、家长和学生们苦不堪言。

夹缝中寻找生机

教育是国家的立国之本,是民族振兴和社会进步的基石。而当今世界,科学技术迅猛发展,教育领域也正经历着最深刻的变革,为了人的发展,突出人的主体性是世界教育改革的基本取向。疫情之下,如此大规模地应用在线教育,对教师、学生和家长来说都是一场大考。针对此情况,实践队对中小学生自主学习能力展开调查,将与中小学生、父母、教师积极交流访问,深入探究学生自主学习能力问题。增强社会大众对其现状的了解,寻找问题,解决问题。实践队查阅文献及各种资料后召开了线上会议,会议中讨论了调研工作安排。

1、调查实践并行。通过文献研究为实践调查提供理论及操作方面的实施框架。在一定范围内系统地、科学地解决教学中的实际问题。有针对性地发现问题,解决问题,以至于跟踪研究。

2、对比实验研究。有明确的实验目的,确立实验参照对象。对实验过程进行控制,收集有关信息。对实验资料进行统计分析比较,总结提炼,形成实验结果。

3、通过大量数据调查,线上线下调查相结合等,寻找影响中小学生自主学习能力的关键因素,提供解决办法,促进发展。

如何在这些重重苦难中寻找一份希望,在夹缝中寻找一线生机是我们此次调研活动的重要目的。在接下来的时间里,实践队将从各方面深入挖掘,从原因中找出解决之法,为教育事业尽一份绵薄之力。

(图为实践队队员线上会议。 管思琪 摄)

夹缝中可能是土壤少了一点、雨露少了一点,阳光也少了一点,但是只要希望的种子不畏艰难地奋力破土而出,就总会有不期而遇的温暖和生生不息的希望。(通讯员 管思琪 祝裕欣)

(图为实践队查阅文献资料。 管思琪 摄)