盛夏研学正当时，笃行深耕促提升。7月20日，以“理念更新·课标领航·素养重构（理论进阶）”为主题的国培专题研修如期举行，全体参训教师齐聚课堂，围绕校本研修政策、新课标核心素养落地两大核心内容开展系统化理论学习与研讨交流。

一、课标领航明方向 校本研修促成长

上午，鼎城教师进修学校正高杨英老师带来校本研修政策解读专题讲座。讲座紧扣教育发展大局，厘清了校本研修的定位与实施理念，引导参训教师更新固有认知，深刻认识到校本研修并非额外的工作负担，而是落实立德树人根本任务、提质课堂教学、助推教师专业成长与学校长远发展的核心载体。

参训教师认真聆听杨英老师的分享后，积极举手互动，结合自身教研工作中的困惑踊跃发言，在一问一答的互动探讨中厘清认知、碰撞思路，展现出主动求索、勤学善思的研修风貌。

笔尖凝思考，导图绘真知。在小组协作下，老师们用心绘制校本研修思维导图，梳理逻辑、归纳重点。一张张图文并茂的作品，是内化知识的印记；一场场条理清晰的上台分享，是思维碰撞的见证。大家在梳理中总结经验，在展示中互学共进，让研修成果落地生根。

二、研修筑基明方向 课标领航促成长

午后的研修课堂学习氛围浓厚，长沙教育学院冯辉梅教授带来以“新课标核心素养解读与课堂实践策略”为主题的专题讲座，带领参训教师深耕新课标内涵，探索素养导向下的课堂转型之路。

讲座现场，冯辉梅教授围绕两大板块展开分享。一方面，她系统解读义务教育学科新课标核心素养的内在要义，剖析传统课堂教学模式存在的局限，引导教师转变固化的教学思维，树立以核心素养为导向的育人理念。另一方面，她结合一线教学实例，细致讲解素养落地的课堂实践策略，从教学目标优化、课堂内容重构、教学设计逻辑更新等方面，为老师们提供可借鉴、可操作的实施办法。        

一问引深思，一答见成长。研修课堂上，老师们围绕学科核心素养导向这一问题积极互动，大胆表达自己的理解与思考。畅所欲言的现场交流，让理论不再抽象，在对话探讨中拨开教学迷雾，明晰素养课堂的前行方向。            

为期一天的国培研修圆满结束。参训教师在专家指导下厘清了校本研修的价值意义，掌握了新课标核心素养的实践策略。此次培训搭建了互学共进的交流平台，为一线教师课堂转型注入新思路。未来，老师们将学以致用，把研修收获落实到日常教学中，以教研助力区域教育高质量发展。（龚应珍）