数字化转型的职业教育变革

在数字化转型与产业升级加速的当下，烟台职业学院继续学历教育正经历从“规模扩张”向着“内涵发展”的深刻变革，探索精准育人构建适配终身学习的教育新生态，不再是一句口号，而是破解工学矛盾、提升人才培养质量、服务全民终身学习的核心路径。这一理念要求教育者跳出传统的“标准化生产”思维定式，要以学习者为中心，以地方产业需求为导向，以新技术赋能为支撑，探索构建一套“一人一策、一课一品”的精准育人体系。

“一人一策、一课一品”是以紧盯企业需求为核心导向，专业课程设置从“大水漫灌”到“精准滴灌”，人才培养方案从“统一供给”到“按需定制”，逐步探索利用定制课程“精准育人”的本质。继续学历教育从“以教为中心”向“以学为中心”的转变，重构继续学历教育服务产业、赋能人才的实践路径。这一理念并非简单的口号，而是通过机制创新、资源整合与模式突破，将教育供给与企业需求精准对接，让继续学历教育成为产业工人职业成长的“加油站”、区域经济发展的“人才蓄水”。

需求锚定：构建校企协同的需求感知机制

烟台职业学院继续学历教育紧盯企业需求，是深入企业找需求，会同企业专业人才面对面的精准对接，实地捕捉与动态适配，同时利用第三方大数据提取网上就业用人需求的专业技能要求，对标专业技能需求更新课程，在课程中增加新的技能内容。不同于传统继续学历教育的“固定课程供给”，学院以“企业出题+学校找题、学校解题”为原则，搭建起“校—企—站”三级需求对接网络。学院主动嵌入区域产业布局，针对绿色化工、智能制造等支柱产业，定期开展“企业人才需求调研”。通过走访万华化学、中集来福士等龙头企业，梳理岗位技能图谱与职业发展痛点，将企业的“用工清单”落实为“课程知识点清单”同步转化为继续学历教育的“培养清单”。

另一方面，依托继续学历教育校外教学点与合作企业，建立更多企业“需求反馈直通车”。通过与更多企业的深入合作 可通过教学点直接提交人才培养建议，学院则根据反馈动态调整专业设置与课程内容。这种“企业提需求—学校调方案—站点落执行”的闭环机制，让教育供给始终围绕企业真实场景展开，避免“学用脱节”。

精准育人：从“标准化培养”到“个性化赋能”，打造全链条育人体系

“精准育人”的核心就是打破传统培养“千人一面”培养的模式，通过机制创新与数字资源的整合，为学员提供“量身定制”的成长路径。在培养模式上，推行“双轨协同”。针对在职人员“工学矛盾”突出的问题，创新“学历+培训”双轨模式：学员既可通过学历教育提升学历层次，也可通过短期培训获取职业技能证书获取学分，实现“一次学习、多重收获”。同时，将职业资格标准融入学历教育课程，推动“课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接”，助力学员实现“学历证书+职业资格证书”双证到手。

构建适配终身学习的教育新生态是烟台职业学院继续学历教育探索的主要方向，在探索的过程中给大家提供可借鉴的方案，让终身学习的教育焕发新的时代活力。（烟台职业学院成人教育处  崔立超）