什么是最好的教育形式?
瑞士著名的儿童心理学家让·皮亚杰在他的著作《儿童智慧的起源》首次提出“玩中学、学中玩”的教育理论,其具体的含义是:在玩耍中让孩童进行学习,在学习中加入玩耍便于孩童学习。通过"玩"来激发他们求知的动力、培养习得的知识、提高动手协作的能力,使他们在"玩"的过程中自由、快乐地学习和探索。我国著名前教育家陈鹤琴先生曾经说过:“小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的。”基于此理论,各种教育形式也在不断探索发展中。
近年来,自然教育营地兴起并发展,以情景体验的教学方式为基础,在各种自然环境中结合具体物种建立人在自然中的学习关系。配合各种各样的娱乐教育体验活动,把动植物知识和生态环境保护知识教给儿童。在不同类型的体验中,提升孩子们认识自然、探索自然的能力。
自然教育给孩子带来的是一种天赋教育,是爱的教育,是造就人本身的教育,是利用自然本能,发展个体的教育。它集儿童品格、习惯、才艺表达、注意力、创造力、自主学习、社交能力于一体发展。自然教育营地会提供一个有准备的环境,让孩子体验自然,完整孩子对世界的认知,增强探索的精神,激发对学习的兴趣和专注,甚至是形成一个生命内在的源动力。培养孩子热爱自然、敬畏自然的精神,让孩子从电子游戏和繁杂玩具中跳出,享受单纯质朴的快乐。
小泥巴营地是自然营地教育的探索者和实践者,集儿童无动力乐园与自然教育于一身。在钢筋水泥环绕的城市中心,将稀缺的自然环境情景移植再现,让城市中的儿童也能接触到自然的气息。通过情景体验、自然教育、娱乐游戏等方式,由专业的老师带孩子们认识自然,了解自然科普知识、自然艺术、农耕种植、趣味厨房、手工建造等,让孩子在游戏中,培养沟通力、合作力、创造力、批判性思维、积极乐观等优秀品质,在不知不觉中孩子的人格得到健全发展。
未来,小泥巴营地将通过社区、城市、乡村郊外等不同营地组合形式,探索更多教育形式和内容,不断丰富和发展儿童身心素质,让孩子们在快乐中成长,培养更健康、更有素养未来公民。
