华为中国政企教育业务部 副总经理 李司宇

从“科学技术是第一生产力”到“科教兴国战略”,科技与教育已经成为驱动我国经济行稳致远的“双轮”;与此同时,科技与教育的深度融合,也早已成为推动彼此发展的动力。

不论是在《教育信息化2.0行动计划》中,还是在《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》中,教育信息化都被看作是实现“新型教育教学模式、教育服务供给方式以及教育治理新模式”的重要手段。

尤其在高等教育领域,以5G、云计算、大数据等为代表的新一代信息技术的应用,不仅加快了高等教育信息化建设进程,也正在悄然改变着高等教育形态。适逢苏州大学建校120周年之际,“云中苏大-全国智慧校园建设峰会”的召开,在全面展现云中苏大建设成绩的同时,也对未来大学新形态进行了深入探索。

通过云中苏大建设,苏州大学已经趟出一条智慧校园建设的创新之路;与此同时,作为云中苏大的参与者和建设者,华为也化身“懂行人”,成为推动云中大学落地的中坚力量。从云中苏大到云中大学,华为与苏州大学的联合创新也为高校数字化转型和高等教育改革提供了新思路和新方法。

 

躬逢其盛,云中苏大的未来大学探索

随着新一代信息技术的全面普及,我们已经迎来数字化的“盛世”;于教育行业而言,新技术的应用,正在加速教育理念、教学方法和教育形态的创新。

站在后天看明天,如果说全数字化、全智能化的大学是未来大学的终极形态的话,云中大学就是现代大学迈向未来大学的必经之道。在过去20年间,高校一直在积极进行信息化和数字化校园建设,并建设了众多业务系统和平台,但线上与线下有明显的割裂现象;而云中大学探索的是大学在云中,这里既包括物理校园也包括网上校园,真正实现线上和线下的融合。

顺应这一发展趋势,2018年,苏州大学通过与华为的战略合作,开始了“云中大学”的探索和创新。但“云中苏大”作为云中大学的第一个样本,苏州大学无疑进入了“无人区”;为此,苏州大学与华为边探索边建设,打造了能力互动、数据共享的数字化、镜像化、智能化“云中苏大”,探索出全联接、全感知、全智能的未来大学形态。

两年来,苏州大学通过“云中苏大”建设,实现了数字平台、运营中心、数据中心、联创中心、360教室(智慧教室)等多个重大项目的落地,加快推进学校向数字校园、智能校园转型。

在数字平台建设上,苏州大学携手华为打造了集视频云、数据交换、数据集成和服务于一体的数字平台,目前该平台上的数据量已经有4813GB、2.2亿行,日迁移量5千万行,日人脸识别10万人次。在数字平台的支撑下,苏州大学进一步开展了IOC、大学工、大审计等应用的建设和部署。

而作为云中大学的标配,苏州大学IOC(智能运营中心)的建设则集成了9个主题、170多个指标,可以使学校管理者即时掌握学校运行综合态势,感知学校运行风险和发展趋势,辅助学校各领导及综合部门调整工作策略,实现校园管理从“平面管理”向“立体管理”转变。

如果说数字平台的建设为云中苏大的建设打下了坚实的底座,那么IOC则是为云中苏大构建起“神经中枢”,在此基础上,各种云中大学的新技术、新应用也得以全面展开。其中,360教室(智慧教室)的建设,就是5G、VR等新技术与教学场景融合的结果,此举颠覆了不同学科教学所需要的沉浸式教学场景,为老学科注入新动力。

 

躬身入局,“懂行人”以智能重构教育

在“云中苏大”建设过程中,华为作为苏州大学的合作伙伴,不止要帮助苏州大学实现新型智慧校园建设,更是要将这一项目打造成云中大学的样本,实现全行业的复制。

尤其在进入2020年以来,“新基建”的加速推进正在给教育信息化、现代化带来新的机遇。面对这一机遇,华为也需要携手更多教育行业的“懂行人”,共同推动智能重构教育,创新联接未来。云中大学的建设无疑是一个很好的切入点。

通过云中苏大的建设实践和能力提升,华为也在努力做好教育行业的“懂行人”。在华为看来,要做教育行业的“懂行人”,就要躬身入局,从教育角度去思考数字技术如何与“树德育人、人才培养” 的教育核心相契合;专注于教育行业,针对“教学”、“科研”、“管理服务”等行业关键业务场景,与合作伙伴一起,为客户提供完善的数字化转型方案。

只有躬身入局,沉浸其中,华为才有能力将需求变成可交付的场景化解决方案。云中苏大的360教室(智慧教室)建设便是其中的代表,围绕“智慧教室”场景,华为打造的“智慧教室”解决方案,打破时间和空间的限制,创新教学培养方式,实现与校内外的资源进行多维度的联接,帮助学生实现“随时学、处处学”,让优质的教育资源触手可及。

不仅如此,华为也在以云中苏大为起点,加速云中大学智慧校园建设。面对场景众多、需求复杂的校园场景,为了更好地服务师生,智慧校园体系既需要打通资源壁垒,让管理全局可视,也要让服务感知入微,满足学生的个性化需求和体验。

为了更好地满足云中大学的建设需求,华为结合顶层设计和数字平台的核心能力,帮助学校从数字化基础设施底座、数据与能力中心以及教育服务三个方面进行数字化转型;同时搭建了“WeLink+3智慧应用(一网通办、IOC、智慧教室)+数字平台”的智慧校园建设方案框架,让智慧校园方案更立体,帮助学校实现更高效的管理,为师生提供更优质的服务体验。

​不久前,华为教育息壤数字平台的正式发布,就是要打造有生命力的教育行业数字平台,通过“软硬件平台+技术+合作伙伴”的生态,帮助教育行业抵御各种技术上的洪水猛兽以及未来的不确定性。据了解,息壤数字平台作为教育行业内的应用型数字平台,可以进一步深化数字技术与传统教育场景的融合,为重构教育行业奠定基础。

 

全面变革:校园更智慧,教育更智能

在以数字化、镜像化、智能化为特征的“云中大学”中,数字化是基础,镜像化赋予数字以生命,让数字变成数据,智能化通过人工智能和大数据,让现实校园更智能。

但让校园更智慧、教育更智能只是云中大学建设的阶段性目标,下一步,云中大学则是要以前所未有的便利融通各种资源和力量,突破教育固有的时空、资源、身份等限制,为传统大学教育带来全面变革。

事实上,数字化技术的深入应用,使得教育改革有了新的抓手:传统教育模式是以“施教者”为主体,开展标准化教学,这种模式无法做到启发式、自主型、个性化教学;而数字技术不仅可以改变教学流程和教育形态,更将融入教育教学等核心场景,真正以“学习者”为主体,进而实现“以人为本,创造智慧”。

这也正是云中大学这一创新工程推而广之的价值和意义所在。为此,早在云中苏大建设过程中,华为就与苏州大学形成了“1+1+N”模式,并成立了“云中大学联创中心”,在双方合作的基础上,融合生态伙伴的力量,联合开发应用,共同推动云中大学在高校数字化转型中的复制。

而在此次“云中苏大-全国智慧校园建设峰会”上,《云中大学苏州共识建议书》的正式发布,也在呼吁更多学校部门、合作伙伴参与到云中大学建设中来,基于华为教育息壤数字平台,共同打造具有行业领先水平的云中大学平台和应用,发挥“云中苏大”模式示范效应,为中国高校数字化转型做出更大的贡献。

除此之外,云中大学的建设也将进一步践行华为提出的“突破校园边界,培育多元人才”。华为基于懂教育行业的需求理解与识别,将创新技术应用在核心业务场景中,让教育更智能、让优秀的人培养更优秀的人。

从“云中苏大”到云中大学,再到推动高等教育改革,华为持续深入“教、学、研、管、服”等核心场景推动教育行业数字化转型,其最终的目的就是要打造“新基建”的“人才底座”,助力学校培养可满足“新基建”诉求的各类人才,为教育现代化贡献力量。