傅同学高三才接触DSE课程，英语起点不算高，八个月后却拿到了6科40分的成绩，顺利进入香港大学计量金融专业。傅同学觉得自己不是那种埋头苦读的“勤奋型学霸”，初中时在游戏上花了不少时间，高中前两年成绩也只维持在班级中游。但他坚信，学习的效果并不完全取决于坐在书桌前的时间长短，而在于能否找到适合自己的节奏和方法。
接触DSE之初，傅同学很快发现了它与高考的区别。数学和物理的难度较低，但语文和英语的要求明显有所提高。英语是普高生的普遍短板，DSE英语有听说读写四个维度的内容要考，且港校不少专业对英语成绩有明确门槛。他提醒自己，既然选择转换赛道，就要做好应对新挑战的准备，不能因为某些科目相对轻松就放松警惕。
傅同学还认为，高效学习不等于高强度学习，而是要把精力放在最有价值的地方。他的前期跟随老师的教学节奏，把新知识点逐个吃透；后期通过真题训练，逐步搭建起完整的知识框架。前几个月，他会在优势科目上多花些时间，让它们先达到较高水平，弱势科目及时跟进。英语写作和口语需要的词汇积累，他安排在考前一个月集中处理，因为过早背诵容易遗忘。遇到自己琢磨不透的问题，他会及时向老师请教，DSE有不少隐含的考点和答题逻辑，靠自学很难完全摸透。他和同学之间也经常交流、互相分享心得，在他看来，这种信息互通能够很好地弥补各自的知识盲区。
傅同学的理科错题本不追求精美排版，只摘录真正有价值的内容，比如题目中的陷阱、核心知识点，旁边标注审题要点。这样整理起来不费力，也愿意经常翻看。语文和化学则需要从参考答案反推答题思路，归纳答案背后的逻辑比盲目刷题更有效。写作方面，他认为DSE更看重逻辑框架和立意深度，文笔是锦上添花，可以通过研读范文积累素材，逐步形成自己的表达习惯。
个人努力固然重要，但适合的学习环境同样不可忽视。傅同学所在的摘星DSE教学经验丰富，融合了内地与香港教育的优势，能够根据学生的特点提供针对性指导。教学过程中，老师会通过设定阶段性目标，评估学生的学习情况。傅同学遇到困惑时，老师总能及时给予解答，帮他避开不少弯路。在升学环节，摘星DSE也提供专业支持，根据每位学生的特点协助准备申请材料，安排面试培训，制定个性化升学方案。
八个月的备考时光，傅同学从英语基础一般、成绩不算突出，到拿下6科40分，完成了一次“华丽逆袭”。但他觉得，比分数更宝贵的是这一路养成的学习思维：动脑筋学习，不盲目刷题；找准自己的节奏，不被外界干扰；遇到问题多问多想，和同伴互相启发。这些能力不会随着考试结束而失效，而是会陪伴他进入下一个学习阶段，继续发挥作用。
对正在备考路上摸索的学生而言，傅同学的经历或许能带来一些启发：不必把自己逼得太紧，找到适合的方法、保持稳定的节奏，在需要时借助专业机构的力量，也能走出一条坦途。
