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做好学院顶层设计，发挥专业育人特色
智慧城市学院党委推进教师党支部落实课程思政建设 在“大思政课”工作格局下，北京联合大学智慧城市学院党委通过做好学院顶层设计，激发教师党支部活力，开拓创新课程思政建设有效方法与特色思路，提出“双智慧”人才培养特色，发挥党支部教师专业育人特色优势，切实提高课程思政高阶性、创新性与挑战度。学院党委研究制定了“新工科”课程思政实施方案，组织院级课程思政建设项目申报和建设，开展全院范围课程思政教学比赛，运用多元化开放交流平台推广先进经验，创新设计“思政树”信息化生态系统，研究建立“专业思政”立德树人教育闭环实现模型，构建“双智慧”创新创业教育体系，并收获了显著成效。 一、建设思路 （一）学院党委认真贯彻“大思政课”工作格局，做好学院顶层设计，提高教师党支部政治站位，强化“三全育人”理念
图 楚国清书记一行到学院指导 1.学院党委书记牵头以“三带动”方法机制，构建“三全融入”“区块相链”“供给互通”立体工作格局 在学校“大思政课”工作格局下，学院党委将“课程思政”纳入工作布局整体规划，制定《智慧城市学院课程思政实施细则》，学院党委书记牵头以“三带动”的方法构建了“三全融入”“区块相链”“供给互通”的立体工作格局和“顶层设计—制度制定—责任细化—实施推进—检查交流—成果积累—反思提升”循环工作机制，提升教师党支部中专业课教师思想政治理论素质，推动“三全育人”思想政治教育理念的转变，增强专业教师“课程思政”意识和“三全育人”教育理念，有力推进教师党支部落实课程思政建设实践。 2．学院党委组织提出“一体两翼多轮驱动”三全育人模型，推进教师党支部落实课程思政“七个要有”工作思想 学院党委立足新时代新起点，组织提出了“一体两翼多轮驱动”的三全育人模型，聚焦教师党支部，激活教师育人力量，全面落实学校课程思政“七个要有”工作思想。形成了学院层面强化组织领导，完善工作体系；职能部门层面强化协同育人，务求育人实效；教师党支部层面强化重点发力，实现系统推进的工作机制，以驱动“三全育人”改革的深化升级。形成了以学院党委为引领，以教师党支部构建强大合力，把课程思政各项工作的重音和目标落在育人实效上。 （二）以学院党委为引领，激发教师党支部活力，开拓创新课程思政建设的有效方法与特色思路 1．学院党委提出“三大工程”方法，在实践中强化教师党支部工作与课程思政教育的协同共进、相得益彰 学院党委抓住了当前课程思政工作重点和学院特点，提出了通过“种子工程”“苗圃工程”“燎原工程”三大工程推进课程思政建设的方法。学院党委通过聚焦“课程思政”，找到了教师党支部党建工作与中心工作相结合的着力点，指导督促教师党支部“三会一课”等主题党日活动开展，以点带面，激发教师党支部活力，激活一线教师这一“源头活水”，逐步推进课程思政的理论研究和质量提升。同时，每个教师党支部根据课程思政实际开展情况，梳理若干案例，总结具体做法与实践体会，以此相互借鉴启发。学院党委根据上报材料进一步创新工作思路，加强了教师党支部的建设，使党建与课程思政协同共进、相得益彰。 2．学院党委原创提出“123”方法体系，实现教师党支部思政建设能力与专业建设能力双提升 学院党委结合教师党支部所属专业特点，以“教育者先受教育”为前提，原创提出“123”方法体系构建课程思政特色路径，即支部教师找准“一个切入点”（以“科技强国”为切入点），采用内容和手段“两结合”（专业知识和思政教育的内容结合，理论与实践的手段结合），在教学过程中提倡“三注重”（注重激发、注重培养、注重感受）的方法开展课程思政，围绕着教育学生做人做事、践行社会主义核心价值观、实现中华民族伟大复兴等思政内容，探索培养学生民族复兴的责任、工匠精神,达到润物无声。有效强化了支部教师队伍深入挖掘各类教学资源、将课程思政融入专业教学的能力，达到思政建设能力与专业建设能力相互支撑、共同提升的目的。 （三）学院党委提出“双智慧”人才培养特色，发挥党支部教师专业育人特色优势，切实提升课程思政高阶性、创新性与挑战度 1．聚焦“智慧(SMART)+智慧(PEOPLE)”的“双智慧”道路，为教师党支部发展和建设提供多维度信息化课程思政平台与环境 学院党委结合学院信息技术的学科专业特色和学生三观成长需要，提出了“智慧(SMART)+智慧(PEOPLE)”的“双智慧”人才培养特色。在学院党委引领下，各教师党支部分别形成了以“思政树”，“思政蜂巢”，“国家安全法”贯穿专业课程，构建“内容-过程-方法”一体化课程思政建设路径。同时，学院党委创新建设多维度信息化课程思政模式，并科学精细教师党支部分工，细化部署落实，利用信息技术和人工智能技术开发线上和线下的混合学习模式，利用自然科学领域的技术优势，充分发挥网络教育平台作用，完善课程思政工作保障体系，这为工程科学视野下拓展课程思政建设的方法与途径提供了新的思路。 2．深化践行“五育并举”教育理念，打造“双智慧”创新创业教育新生态，促进“新工科”第二课堂教育内外显异彩
图 北京联合大学网络安全技术大赛 学院党委对标学校“高水平应用型大学”建设要求，坚持“五育并举”教育理念和“立德树人”根本任务，聚焦第二课堂的创新创业教育，营造学院良好的创新创业氛围，激发党支部教师和学生的创新创业热情，注重隐性教育协同育人，培养“新工科”拔尖创新人才。通过丰富教学方式，持续提升学生创新能力和创新精神，以“创新力”打造科技报国与高质量发展“强引擎”，助力学生成长成才，从而打造学院“一师一专利，一生一作品”教育新生态。 二、主要做法 （一）落实学院党委主体责任，统筹谋划与协同推进相结合，提升课程思政感召力 1．研究制定“新工科”课程思政实施方案，充分调动教师党支部积极性与战斗力，协同合力下好学院课程思政“一盘棋” 学院党委肩负主体责任、发挥领导核心作用，在独立工作区块的部门之间形成连接，是课程思政组织者、推动者。教师党支部是课程思政建设的坚强战斗堡垒，以课程思政为抓手，推动和组织课程思政建设。学院党委充分调动教师党支部的积极性和战斗力，研究制定信息技术类工科课程思政实施方案，2017年11月发布《智慧城市学院课程思政实施细则》。教师党支部依靠学院党委顶层设计的推力，依托学院党委体制机制的创新，各司其职，层层落实，横到边、纵到底的责任分工，通过统一思想、氛围形成、分阶段全面开花，扎实推进。
图 学院课程思政工作系列方案 2．组织院级课程思政建设项目申报和建设，实现“课程门门有思政，教师人人讲育人” 学院党委利用教师党支部的理论学习，组织党支部书记培训、支委会培训等系列活动，构建“教育者先受教育”机制。教师党支部以课程思政建设为抓手，开展全国和北京市高校思想政治工作会、2017年学校党建工作会议精神的学习，提高学习的成效，统一思想。2017年学院党委发布《关于组织申报2017年课程思政项目的通知》，2017年11月发布《关于2017—2018年度智慧城市学院申报党建研究项目立项评选结果的通知》，其中支持了支部教师江静的《通信专业“课程思政化”中的德育功能建设与人才培养》等9个建设项目，学院党委还持续组织了2018年课程思政院级教改项目申报、2019年“三全育人”项目申报、2020年“课程思政”课程项目申报等，以科学研究带动教学工作，培养“种子”教师。既全面推动了基层党建工作体制增效，又实现了学院教师人人讲育人，课程门门有思政。 3．组织开展全院范围课程思政教学比赛，搭建教师党支部课程思政交流平台 学院党委组织开展全院范围课程思政教学比赛，为教师党支部搭建交流和展示的平台。2018年7月组织学院课程思政教学设计比赛，发布了《智慧城市学院关于表彰2018年度课程思政教学设计大赛获奖教师的决定》；2018年7月评选并颁布《中共北京联合大学智慧城市学院委员会2018年度优秀党支部书记和“课程思政”建设先进支部的表彰决定》；2018年7月《中共北京联合大学智慧城市学院委员会关于表彰2017-2018年度“三育人”先进个人和先进集体的决定》；2018年7月计算机工程系教工党支部被学校授予课程思政先进党支部，并在全校党建工作会上进行以课程思政为主题的主题党日活动的交流和展示。2019年3月组织了学院青年教师教学基本功比赛，2019年9月举办了课程思政教学设计比赛，2019年10月组织了“三全育人”研究与实践专题调研，总结学院作为三全育人建设试点学院的经验，对2019年度三全育人建设项目进行了中期检查，2020年3月学院全面部署三全育人“大学习、大讨论、大落实”活动，利用疫情居家办公期间积极学期研讨，2020年9月举办了课程思政教学设计大赛培训，历年获奖教师交流了经验，2020年10月举办了课程思政教学设计比赛，2021年5月以“统一思想 凝聚力量 精准育人 持续发力“为题召开了智慧城市学院召开课程思政建设推进会，2021年6月举办2021年度课程思政教学设计比赛，2021年6月校党委书记楚国清参加“思政树系统”项目验收评审会，2021年10月校党委副书记赵锋一行到我院调研教师党支部推进课程思政工作，2022年6月举办2022年度课程思政教学设计大赛，等等。立足为学生培根铸魂、启智润心，立足教师提升育人能力，立足课堂增强思政效果，推进“三大工程”的开展。 4．运用多元化开放交流平台，将先进经验持续推广到每一个教师党支部，实现课程思政建设常态化
图 接待北京教育科学研究院教育发展研究中心党支部交流 学院党委通过党支部教师研讨、学生座谈、讲座交流等多元化形式，将先进经验持续推广到每一个教师党支部。2019年3月召开智慧城市学院召开专业建设、专业思政研讨会，暨制（修）订2019版普通本科培养方案启动会，2019年5月举办“三全育人”建设项目评审会，2019年5月计算机系党支部接待了新疆职业大学客人，开展了课程思政交流，2019年7月学院接待了北京电子科技职业学院来校交流课程思政，2019年10月接待北京农学院生物与资源环境学院来院交流课程思政，2019年12月智慧城市学院与首都六所高校开展课程思政交流，2021年2月北京头条发表《高校教学探索“课程门门有思政，教师人人讲育人”的生动实践》，2021年3月北京日报发表《培养高质量智慧人才 助力北京智慧城市建设》总结了学院几年来的工作做法，2021年9月中华文化网发表《北京联合大学智慧城市学院坚持立德树人扎实推进实践育人》，学院党委书记张俊玲、党支部教师江静、刘晓晓等多位教师应邀到江西师范大学、北京航空航天大学、北京工业大学等全国各地交流课程思政建设经验；学院多次接待贵州大学等来自全国各地兄弟学院来校交流课程思政工作；江静老师作为工科教师代表参加人民网组织的课程思政系列讲座。在学院党委引领课程思政建设过程中，党支部教师在教学中脚踏实地，向下扎根；在理论学习中，汲取营养，向上生长，提升了育人能力，落实了教育者先受教育。 （二）构建专业“思政树”信息化生态系统，深化“大思政课”云端建设，提升课程思政实效力
图 计算机工程系教师党支部主体党日活动会 1．以“大思政课”建设为抓手，创新设计“思政树”信息化生态系统，打造网络云课堂 在学院党委领导下，党支部教师以“大思政课”建设为抓手，发挥学院“双智慧”专业特色优势，把思想政治工作同信息技术相结合，打造网络云课堂，开发、构建“专业思政树”信息化生态系统，开创了以信息化手段服务于思想政治教育的实践探索。2022年，参加学校“大思政课”建设工作汇报会，并汇报和交流了学院特色做法。通过党支部教师信息技术开发，实现了专业思政的数据化、可视化、具象化和交互性。创新性地打造融教学设计与应用、跟踪反馈和教学反思于一体的闭环模式，不断提升育人质量，以落实立德树人根本任务，为党和国家培养创新型人才。 2．组织开发专业课程思政案例库，研究建立“专业思政”立德树人教育闭环实现模型 学院党委组织党支部教师开发、建立学院学科大类平台课程以及计算机科学与技术主要专业课程的建设方案，涉及17门课程，共设计完成了专业课程思政案例库101个。研究“专业思政”立德树人教育闭环实现模型，设计组织监督下的各个环节建设方案，整体规划、协调发展，促进学以致用、智慧人才培养中持续改进，探索“专业思政”与新工科计算机类建设相互促进新模式，形成以学院党委为引领的教书育人新机制和新局面。 （三）聚焦“大思政”育人格局，构建“双智慧”创新创业教育体系，提升课程思政辐射力 1.学院党委聚焦创新创业教育，持续完善“三全育人”体制机制，育“双智慧”人才 在学院党委引领下，将“三全育人”与培育“双智慧”人才相融合，以“三精、三抓、三树”为导向，深度挖掘红色文化与科技报国精神新内涵，增强教师党支部日常思想政治教育的针对性和实效性。围绕庆祝建党100年开展“学党史、强信念、跟党走”“沿着总书记足迹成长”等主题党日、阅读演讲、征文等系列活动。同时，学院党委启动学生创新创业孵化工作，以党支部教师作为指导教师，推动15个学生团队获批学院创新创业孵化项目立项，有力推进“双智慧”人才的创新培育。 2.部署党支部教师指导学生学科竞赛团队，提升课程思政“第二课堂”创新育人质量 学院党委全面落实学校“大思政”育人格局，以“思政树”数字化建设为载体，部署党支部教师组织学生参加各类学科竞赛，提升学生创新能力、应用能力和综合素养。2022年，学生报名参加“正大杯第十二届全国大学生市场调查与分析大赛”和“2022年全国高校商业精英挑战赛品牌策划竞赛”，以提升“第二课堂”创新教育质量，培养高质量智慧人才，并分别获得国家一等奖和北京市三等奖荣誉。 3.学院党委引领探索学生创新创业孵化新模式，凝练、固化创新创业教育实践成果 学院党委聚焦“大思政”育人格局，探索建设“双智慧”创新教育体系。2022年申报北京联合大学教育教学课题，并获批立项，撰写“大思政视域下创新创业教育体系的构建与实践研究”教研论文，并已投稿核心期刊。强化特色，突出重点，既要培育高质量“双智慧”人才，又要力求从广度、深度、效度等多角度推进“五育并举”育人体系的持续完善，努力做好“大思政课”的思政工作新格局下的联大经验与做法总结。 三、基本成效 （一）“新工科”课程思政实施方案的主要成效 1．“三大工程”被学校“课程思政成果展”收录。学院党委提出的通过“种子工程”“苗圃工程”“燎原工程”推进课程思政建设的方法，经过在学院实践，落实课程思政“七个要有”作用明显，三大工程提法曾被学校“课程思政成果展”收录。 2．促进教师党支部建设，获评北京市先进党组织。经过课程思政实践，教师党支部活动有了抓手，先锋模范作用有体现，通信工程系教工党支部2020年被评为北京市先进党组织。计算机工程系教工党支部连续三年被评为学校课程思政先进党支部，并在2018年学校党建工作会上进行课程思政主题党日活动交流展示。 3．获批学校“三全育人”试点建设学院。学院党委推进教师党支部落实课程思政建设，促进了学院“三全育人”工作，学院因此获批学校“三全育人”试点建设学院。该模式推广到“三全育人”学院建设中，目前已取得了阶段性成效。 4．加强了教师队伍建设，提升了学生综合素质。北京市高校先进党支部江静、陈婷婷教师得益于学院党委在课程思政建设工作的引领，在青年教师教学基本功比赛中取得优异成绩。江静、张姝、张俊玲在学校2019年师德论坛上进行交流发言。学生各类评奖评优中先进个人和集体不断涌现，抗击疫情中优秀志愿者频见头条，智力西部行等学生服务社会的活动连续获团中央等上级奖励，育人成效初步显现。 5．“种子”教师接受媒体采访、参加人民网公开课、获奖提升了学院的知名度。党支部教师江静、刘晓晓等老师多次接受北京日报等党报党刊的采访；参加了人民网课程思政公开课的讲授；学院党委及党支部教师奔赴或接待江西师范大学、北京航空航天大学、北京工业大学等全国十余所高校交流课程思政，在公开媒体发表文章，推广成果，在交流中也注意学习别人的好经验，教师们自身也得到锻炼和提高。 6．获批课程思政立项，开发课程思政案例，撰写并发表论文，实现固话成果。学院党委组织党支部教师参与课程思政立项82余项、开发设计65个课程思政案例；撰写并发表《工科类院校“课程思政”建设的突破与实践》论文，编印课程思政项目成果汇编三册，案例集三册，固化了成果。 （二）专业“思政树”信息化生态系统的主要成效 1．专业“思政树”信息化生态系统已取得了很好的推广和宣传效果。在2021年第31届北京教育装备展示会上进行宣传展示，2022年在学校“大思政课”建设工作汇报会上，学院党委汇报和交流了专业“思政树”信息化生态系统在学院的特色做法。 2．撰写并发表课程思政系列论文10余篇，进一步深化专业“思政树”信息化生态系统的应用成果。撰写并发表《课程思政”时间下的高校人才培养模式探索》、《“互联网+”环境下课程思政方法探讨》、《疫情下的计算机工程专业课程思政建设思考》、《离散数学”课程思政教育的探索实践》等10余篇论文。 3．培养教师党支部课程思政示范教师。学院党委积极组织课程思政教学设计比赛，并推选优秀选手参加校级课程思政教学设计比赛，最终获得个人一等奖、团体二等奖的好成绩，在学院起到了示范引领的作用。 4．《多维技术构建专业“思政树”生态系统研究与实践》研究报告，获评北京市教育信息化应用优秀研究成果奖。
图 计算机科学与技术专业思政树系统项目验收会 5．校内外成果推广。在2020和2021年多次进行校外推广，包括在人民网直播交流课程思政，在烟台大学、北航、林业大学、北京矿业大学、江西师范大学、首都女教授协会、高教国培等高校和机构进行课程思政建设的宣讲，共计11次。2020年12月7日，在课程思政深化推进会上，项目负责人做题为“统一思想、凝聚力量、精准育人、持续发力”的发言。在学院三周年院庆系列活动中，进行学院专业思政与课程思政建设项目评审和研讨。 （三）“双智慧”创新创业教育体系的主要成效 1．“双智慧”创新创业教育取得实效性推进。集聚行业、企业专家资源，组织开展“新工科创新创业教育”线上系列讲座，参加讲座学生人数达158人次。学生团队“银发助理”创业项目孵化收获显著的社会效益，今日头条、北青网、中国网科学中国栏目同时刊发。 2．学生学科竞赛获奖。2022年，学生报名参加“正大杯第十二届全国大学生市场调查与分析大赛”和“2022年全国高校商业精英挑战赛品牌策划竞赛”，以提升“第二课堂”创新教育质量，培养高质量智慧人才，并分别获得国家一等奖和北京市三等奖荣誉。 3．凝练、固化创新创业教育实践成果。2022年申报北京联合大学教育教学课题，并获批立项，撰写“大思政视域下创新创业教育体系的构建与实践研究”教研论文，并已投稿核心期刊。
图 学院教师参观红船教育基地 四、启示 当今世界正经历百年未有之大变局，国家对新时代人才培养提出了新的更高要求。在深化“大思政课”工作格局下，通过学院党委推进教师党支部落实课程思政建设工作，使我们收获了重要启示。学院党委发挥着课程思政建设的引领核心作用，是课程思政组织者、推动者，做好顶层设计是课程思政建设的关键，建立完善推进课程思政建设的工作机制是课程思政建设的保障。教师党支部是课程思政建设的坚强战斗堡垒，充分调动教师党支部的积极性是开展好课程思政建设的基础。要充分发挥党支部教师的“主力军”作用、守好课程思政建设“主战场”、筑牢课堂教学“主渠道”，构建“大思政课”育人格局，以不断提升“高水平应用型人才”的培养能力与成效。（楚国清 张俊玲 刘宇涵）
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