“乡村振兴，教育先行”。7月上旬，我跟随河海大学外国语学院，常州市留守儿童语言能力发展状况调研团赴江苏省常州市薛家中巷社区开展了留守儿童语言能力调研活动。在为期10天的调研活动中，我们以语言帮扶为切入点，旨在调研当地学龄前儿童语言能力发展状况，以期开展针对性语言能力帮助提升活动，推进乡村教育，促进乡村振兴。

团队成员合影留念

我们的调查地点选定在薛家镇，它坐落于常州高新技术区，围绕现代化发展蓝图，经过十数年的大开发、大建设、大发展，将昔日的落后农村转变成了现代化新城。社区内高楼排列，设施完善，倚着高处栏杆眺望绿景，全然没有过去的破败之感。在盛夏的阳光之下，这里的一切都在井然有序地运转着。傍晚时分，太阳的如火热情终于有所消减，孩子们也两三结伴，相继下楼，追逐嬉戏。

团队成员对社区老师进行访谈

在中巷社区的课外辅导站，社区工作人员束老师、高老师也热情地迎接了我们，并详细介绍了近年社区儿童教育的发展状况、对社区内的困境儿童的培养工作。“我们每周都有为小孩开设书法课与编程课，反响一直很好。”在充分交流后，我们对社区的教育工作有了更深层次的了解，相信通过社区与家长的共同努力，中巷社区的孩子们都会从丰富的教育资源中吸取养分，茁壮成长。

社区老师介绍为儿童开展的课程

为了进一步了解社区的情况，我们前往薛家中巷社区党群服务中心，听书记耐心地讲述社区的发展历程，了解到乡村振兴战略的实施有效地推进了中巷社区的发展，实现了乡镇农村到新型农村社区的转型。而教育基础设施的逐渐完善，也对社区转型起到了至关重要的作用。我们明白，教育是在乡村振兴中具有基础性、引领性、全局性的作用，是乡村振兴的题中应有之义。在谈话中，我们深刻体悟到了乡村振兴战略有效增进民生福祉的效果，它连接着充满希望的未来和群众对美好生活的向往，正因此，乡村振兴战略的意义才显得如此深远且重大。

团队成员在社区内进行走访

在社区周边的走访中，我们发现大部分家庭都对儿童语言能力这一层面有着或多或少的关注，为孩子们的语言能力发展受到重视而感到由衷的快乐。此外，我们也在中巷社区开展了亲子语言交流活动，和家长儿童相伴，引导儿童用画笔、涂色纸和水魔珠讲述专属于他们的小故事。在热火朝天的活动中，我们为孩子们的天真笑脸所吸引，也被家长的热情友善所打动。在这场与亲子的心灵碰撞中，我们理解了舐犊之情的可贵，也懂得了珍惜成长的时光。

亲子语言交流活动中的互动环节

调研实践虽已结束，但在这共同成长的过程中，我们更加深刻地认识到教育促进乡村振兴的作用。期待着在未来，心怀热爱、情系热爱，一同奔赴星辰大海，拥抱春暖花开。