一年时间可以带来多大的改变？对于张同学而言，这一年是从普通私立高中的中等生到香港大学金融科技专业新生的跨越。她的DSE备考经历，或许能为许多有着相似背景的学生提供一些参考。

在进开始DSE备考之前，张同学的情况与许多普通高中生并无二致。她就读于一所私立高中，成绩在年级中处于中上游水平，并非顶尖的“学霸”。作为一名理科生，她的数学成绩并不突出，语文成绩时有波动，英语尚可但算不上拔尖，她预估自己的高考成绩可能最多580。决定转轨DSE后，她开始了为期一年的刻苦备考。

备考生活是紧张而充满压力的。张同学坦言，压力不仅来自密集的课业，也来自周围优秀的同学。这种环境促使她投入了比以往更多的努力。学习过程中，她也经历了成绩的起伏和情绪的波动，原本稳定的英语阅读成绩突然下滑，曾让她感到焦虑；尽管花费了大量时间刷题和背诵，生物成绩却一度没有起色。

面对这些挑战，张同学开始有意识地调整自己的学习方法。在中文科目上，她将甲部的背诵记忆分成三个阶段：第一阶段跟着老师讲课的进度背诵原文和默写以及记忆最浅层的主旨；第二阶段背诵注释、各种修辞手法和解析，并根据原文理解性记忆翻译；第三阶段完整默写所有篇目、整理遗忘的注释并亲自记录所有考点。对于乙部阅读，她注重整理不同文体的答题格式和常见情感词汇，并经常翻看笔记加深记忆。在数学上，她接受自己基础一般的事实，更注重细心解题、增强不同题型的熟练程度，确保会做的题目不丢分。

遇到瓶颈时，张同学会选择主动与老师沟通，并与成绩稳定的同学交流经验。例如在生物这一科遇到困难时，通过交流她意识到自己缺乏对错题的反思和总结，于是开始注重整理答题的关键词和套路。这种主动调整学习策略的做法，帮助她逐步克服了学习中的障碍。

在备考过程中，良好的学习环境和针对性的专业指导同样起到了至关重要的作用。张同学所在的摘星教育深耕DSE培训领域，拥有多年教学经验，熟知内地学生的强弱项，善于通过融合内地高中教学方式与香港灵活的课程设计，帮助内地学生更高效地掌握DSE课程内容，教学成果显著。

在教学过程中，摘星教育通过设定阶段性目标并配合周测和定期模拟考，评估学生学习情况，老师也会及时与家长进行沟通交流，帮助学生共同进步。此外，摘星教育在申请香港高校及海外大学方面拥有丰富的经验，会根据每位学生的独特之处，协助他们撰写个人陈述，并为每个人安排面试培训，制定适合的升学计划。

经过一年的系统学习与持续努力，张同学在DSE考试中取得了五科29分的优异成绩，成功进入香港大学金融科技专业。这个结果，对于一年前还是普通高中生的她来说，可以说是“质的飞跃”。

张同学的经历说明，起点并不能决定终点。明确的目标、持续的努力、科学的学习方法以及专业的支持，能够帮助学生在有限时间内取得学业上的跨越式进步，最终实现自己的升学目标。